V roce 2018 byla realizována dvě mezinárodní šetření pořádaná Organizací pro hospodářskou spolupráci a rozvoj (OECD). Šetření
PISA 2018 se věnovalo vzdělávacím výsledkům patnáctiletých žáků, kteří se ve většině zapojených zemí nacházejí na konci povinné školní docházky. PISA se přitom nezaměřuje pouze na jednu gramotnostní úroveň vzdělávání, ale testuje žáky v oblastech
čtenářské,
matematické a
přírodovědné gramotnosti. Zároveň platí, že jedna z oblastí je vždy označena jako hlavní a další dvě jako vedlejší. Důraz je kladen nejen na
porovnatelnost výsledků mezi zúčastněnými zeměmi v daném roce šetření, ale také na srovnatelnost v čase. Proto obsahují žákovské testy mimo jiné i trendové úlohy, které byly použity již v předchozích šetřeních. Mezinárodní šetření o vyučování a učení
TALIS 2018 pak mapovalo
zkušenosti,
názory a
postoje učitelů a
ředitelů škol a věnovalo se tématům
profesního rozvoje,
stylu výuky,
pedagogickému vedení,
klimatu školy a také možnostem
vlivu řízení školy na vybrané
faktory.
Česká republika využila v roce 2018 možnosti
propojit obě tato šetření a
propojení dat TALIS-PISA pak umožňuje zkoumat
individuální kvality a činnosti učitelů a škol, stejně jako
souvislosti s
výsledky žáků.
Nyní Česká školní inspekce zveřejňuje
sekundární analýzu, která je reflexí příslušných zjištění, její součástí je také
shrnutí a
doporučení a jako celek představuje využitelnou
inspiraci v oblasti managementu škol při snižování nerovností ve vzdělávání.
Ve formátu elektronické publikace:
Ke stažení ve formátu pdf.