Česká školní inspekce jako veřejný zadavatel zveřejňuje předběžné oznámení k veřejné zakázce Tisk materiálů pro testování a tisk publikací, část Inspirace pro rozvoj gramotností – úlohy TIMSS 2019 v rámci projektu Komplexní systém hodnocení. Dne 11. 10. 2021 byla k výše uvedené veřejné zakázce zveřejněna zadávací dokumentace.

Česká školní inspekce v příloze zveřejňuje tematickou zprávu, která je souhrnným výstupem inspekční činnosti zaměřené na rozvoj čtenářské, matematické a sociální gramotnosti na základních a středních školách ve školním roce 2015/2016. 

Pro sledování podpory rozvoje přírodovědné gramotnosti mají školy k dispozici dvojici materiálů zaměřených na podmínky (zejména materiální) pro úspěšný rozvoj gramotnosti a dotazník pro učitele, v němž učitelé (primárně přírodovědných předmětů, ale s intuitivními modifikacemi v zásadě libovolného předmětu) mohou nalézt otázky relevantní k úspěšnému rozvoji přírodovědné gramotnosti.   Dokument Majetkové optimum pro rozvoj ...

Česká školní inspekce zveřejňuje publikaci s uvolněnými úlohami z mezinárodního šetření PIRLS 2016. Testové úlohy uvolněné ze šetření PIRLS jsou v publikaci představeny v širším kontextu podmínek výuky a možností rozvoje čtenářské gramotnosti žáků v České republice. Publikace je určena především učitelům základních škol, kteří rozvíjejí čtenářské dovednosti žáků jak v hodinách českého jazyka, tak při v&#253 ...

Česká školní inspekce (dále „ČŠI“) poskytla dne 25. 7. 2019 informaci dle zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím, ve znění pozdějších předpisů. Žadateli byly sděleny informace, týkající se inspekční činnosti realizované v Mateřské škole a Základní škole Vedrovice, okres Znojmo, příspěvková organizace (dále „škola“).

Česká školní inspekce zveřejňuje sekundární analýzu výsledků mezinárodního šetření PIRLS 2016 zaměřeného na čtenářskou gramotnost žáků 4. ročníků základních škol. Analýza sleduje několik dílčích oblastí – předškolní vzdělávání a jeho vliv na čtenářskou gramotnost, kvalitu učitele, faktor motivace a spokojenosti, metody výuky čtenářské gramotnosti, využívání ICT pro výuku a faktor sebejistoty. Analýza poukazuje na důležitá ...

Česká školní inspekce zveřejňuje sekundární analýzu výsledků mezinárodního šetření PIRLS 2016 zaměřeného na čtenářskou gramotnost žáků 4. ročníků základních škol. Analýza sleduje několik dílčích oblastí – předškolní vzdělávání a jeho vliv na čtenářskou gramotnost, kvalitu učitele, faktor motivace a spokojenosti, metody výuky čtenářské gramotnosti, využívání ICT pro výuku a faktor sebejistoty. Analýza poukazuje na důležitá ...

Mezinárodní šetření PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study) je zaměřeno na testování čtenářské gramotnosti žáků 4. ročníku základních škol. Cyklus tohoto šetření je pětiletý. Šetření je na mezinárodní úrovni koordinováno Mezinárodní asociací pro hodnocení výsledků vzdělávání (The International Association for the Evaluation of Educational Achievement – IEA), v ČR je jeho realizátorem Česká školní inspekce. Šetřen ...

Zde zveřejňujeme národní zprávy a další výstupy ze starších cyklů PISA 2000, 2003, 2006, 2009:

Česká školní inspekce vyhlašuje výběrové řízení na obsazení pozice v pracovním poměru vedoucí oddělení účetnictví a ekonomických informací v odboru finančního řízení, pracoviště Praha – ústředí České školní inspekce. Přihlášku s požadovanými doklady zasílejte do 22. března 2021, a to na adresu České školní inspekce. Bližší informace naleznete v přiloženém dokumentu.