| Zpráva – Jihomoravský kraj || 9 |Vztah mezi výsledky mezinárodního šetření PIRLS 2016 (čtenářská gramotnost) a Výběrového zjišťování výsledků žáků 5. a 9. tříd ZŠ (český jazyk)Hlavní m sto PrahaěSt edo ský krajřčeJiho ský kraj Olomoucký krajčePlze ský krajňKarlovarský krajÚstecký krajLiberecký krajKrálovéhradecký krajPardubický krajKraj VysočinaJihomoravský krajZlínský krajMoravskoslezský krajZdroj: ČŠI, mezinárodní šetření, národní šetření1.2 Výsledky vzdělávání na 2. stupni ZŠ a ve víceletých gymnáziíchVýsledky šetření pro druhý stupeň ZŠ a pro víceletá gymnázia vykazují stejný trend. Rozdíly ve výsled-cích žáků mezi regiony a mezi školami v rámci regionů jsou ale větší (blíže sekundární analýza PISA 2015). 1.2.1 Výsledky testování PISA 2015 a podíl žáků v jednotlivých gramotnostních úrovních Šetření PISA, realizované v rámci OECD, testuje populaci patnáctiletých žáků. V roce 2015 byla testo-vána matematická, čtenářská a přírodovědná gramotnost. Následující graf ukazuje gramotnostní úrovně dle metodiky OECD pro šetření PISA (matematická gramotnost). Z grafu níže vyplývá, že Jihomoravský kraj má třetí nejmenší podíl žáků, kteří nedosahují druhé gramotnostní úrovně. Zároveň podíl nejúspěš-nějších žáků nad šestou gramotnostní úrovní je ze všech krajů nejvyšší.